英国第一个*别流动家庭，让孩子决定自己的*别

 七月，加拿大，第一个无*别宝宝 Searyl Atli 领到未标志*别的健保卡，成长是摸索，身份认同路很长，*别认同也不该偷懒；八月，英国，第一个*别流动家庭获媒体大幅报道，他们是 Louise， Nikki 与 Star.

在英国*别流动家庭里，家长Louise、Nikki给孩子Star满满的爱和自由，让他选择成为自己心目中的那个人。

Louise 是男儿身，正施打荷尔蒙成为女人，Nikki 同时有男*与女*的身份认同，也是泛*恋（pansexual），他们决定让四岁的孩子，选择自己的*别认同，他可以是男孩子，可以是女孩子，最重要的是，由他自己选。

*别流动，名词指涉显得尴尬单薄，家庭与个人实有万千可能，像他们三人一个家正在尝试的这种——倾听内心声音，我是谁？我想成为谁？*别流动，是为了朝自由路上靠拢，是为了让我活得更像自己。

图为Nikki与Louise的孩子Star，在教育方式上他们不买*别限定的玩具，希望从小让Star生活在一个能自由选择*别的环境。

*别流动的家庭实践：你有能力成为你想成为的人

Nikki 与 Louise 在2012 年结婚，为英国第一个实践*别流动意涵的家庭，就生物学来说，Louise 是“爸爸”，Nikki 是“妈妈”，而在家里，他们的身份是对调的。

Louise 耸肩表示，“我跟 Nikki 的*别认同都跟我们被养大的*别身份不同，成长过程中，我们有过*别认同的挫败，于是想给孩子一个更自由的童年。”

他们替孩子取名 Star，起星星之意，有能力成为自己的光，他们从未以“男孩”之名唤他，他们不买*别限定玩具，他们想给孩子自信，于是柔声告诉他：“你有能力成为所有你想成为的人，*别也是。”

越来越多玩具公司选择生产没有*别限定的玩具，过去生理*别是女*的孩子玩娃娃，男孩玩汽车这种二分法早已不再受到社会的推崇。

Star 喜欢擦指甲油，喜欢玩洋娃娃，喜欢玩四驱车，他穿男孩的学校制服，男孩的内衣裤，选择粉*的袜子与背心点缀，粉红*是他最喜欢的颜*之一。Star 成长的过程，一面意识到*别存在，一面戏耍*别。

Nikki 与 Louise 认为，做父母不过虚长几年，他们选择放开手，让孩子去他想去的地方，成为他想要的人。旁人看了觉得好猎奇，一家人外出，路人投以异样目光，有人朝他们吼，“怪人，如果我是你，我早就去死。”逃脱出二分的粗糙分类，*别流动踩到社会的不安神经，实践起来确实不易，他们一家心里有坚持，当然也有痛苦。

Star 曾有一次放学回家告诉我，同学告诉他，他不该玩洋娃娃，那是女孩的游戏。他问我，为什么这世界有男孩的游戏与女孩的游戏？

Nikki 与 Louise 的家庭不怕难，他们花很多时间讨论*别概念：*别是什么，社会怎么看待*别，我们能怎么思考*别？ Star 一次次让他们惊奇，“有个男孩说，我看起来像女孩一样，我这样回复他，是吗，我倒觉得我比较像 DC 漫画的水行侠呢。”

生养孩子后，他们一家如重新降生，想像*别秩序重新分配的世界，而又有多少孩子被扼杀了活泼奔放的*别想像力？

从你出生的那一刻开始，生理上的*别特征决定了你是男*还是女*，但未来生活要怎么过，你想要当哪种*别甚至是无*别，都操之在己。

欢迎光临*别流动的世界

你出生的第一刻，外显的*器官让你被贴上完好的*别标签，这是个男婴，这是个女婴，分流，男孩的价值，女孩的价值，男孩的路，女孩的路，男孩的教育，女孩的教育，男孩的人生，女孩的人生。

想来很好笑，为什么我们不曾怀疑粗糙的*别二分法？*别流动概念，即主张拿掉*、*别、*倾向（sex-gender-sexuality）三者间的“自然”假设，停止用看到的身体特征（尤其是外显的*器官），来推论我们该如何做出相应的*别行动，以及如何去爱与欲望。

Nikki 与 Louise 的*别流动家庭正走在路上，像这张照片，Louise 把 Star 扛在肩上，朝很远的未来望过去，彷彿再说，欢迎光临*别流动的世界，欢迎光临想像可能的世界，欢迎光临成为自己的世界。

巴特勒于《*别麻烦》一书中提到强制异*恋矩阵（Hegemonic Heterosexual Matrix），指出我们常视*别、*向与身体／生物的*有自然直接相关。因而期待生理男*做出展现男*气质（masculinty）的行为，并且有欲望女*的*倾向，二分的生理*别与二分的社会*别，都服务异*恋矩阵，加强“异*恋正常化”（Heteronormativity）的基础，让非异*恋的情爱关系，都成了异常与特例。

摘下*别二元眼镜，巴特勒进一步提出*别操演*（performativity），*别通过操演而存在，操演是来回往复与学习的过程，女人是成为女人的，男人也然，而非人们口中的“天生自然”。

生物*别与社会*别都是一场没有原真只有摹本的操演。

*别流动的概念，是让我们有机会反思二元*别的限制，并且问自己，我们习以为常、赖以为生的*别规范，真的“自然”吗？作为个人，我们可以怎么重新认识自己，我们又有什么新的实践可能？

跳脱*别和社会价值的囿限，让孩子自由选择他们想成为怎么样的人，是不少家长对未来社会的期待。

泛*恋 Pansexual

泛*恋 (Pansexuality) 或全*恋（Omnisexuality）指无论对象的生理*别或*别认同为何，皆可能对其产生身体吸引或爱慕情绪的*倾向。泛*恋认为生理*别与社会*别不是自己对他人产生恋爱感情或*吸引力的决定因素。

*别流动 Gender fluid

*别流动打破*别二元视角，主张*别认同是动态变化的，并非局限于特定的一种，而是在两者或以上的状态之间流动。这一流动是在连续的*别认同光谱上变化的，不一定是传统*别。